In der Arbeit in pädagogischen Einrichtungen sind wir täglich mit belasteten Kindern und Jugendlichen konfrontiert. Mitarbeitende stoßen durch grenzüberschreitendes Verhalten immer wieder an Grenzen und sind gefordert, passende Handlungsstrategien für das Kind und die anderen Beteiligten zu finden.

Neben der Vermittlung und Erprobung einer praxisorientierten Technik bei Grenzüberschreitungen, setzen wir in dieser Fortbildung den Schwerpunkt auf präventive Strategien. Diese sind die Basis einer gewaltreduzierenden Kommunikationskultur in Jugendhilfe, Schule und KiTa.

• Grundlagen von Gewalt und Gewaltprävention
• Praxisorientierte Handlungsstrategien einer desskalativen Grenzziehung
• Eigene Rolle in eskalierenden Situationen und Einflussmöglichkeiten von pädagogischen Mitarbeitenden

Manchmal gestaltet sich die Gesprächsführung mit hochbelasteten oder traumatisierten Menschen als schwierig. Verschiedene Ebenen des Wissens und der Emotionen, heterogene Biographien und Kontexte, sowie unterschiedliche Ziele können Gespräche scheitern lassen. Wer sich in solchen Situationen sicher fühlt und vorbereitet ist, kann seinerseits Sicherheit geben und ist handlungsfähiger.

Schwerpunkte der Fortbildung liegen auf einer Kombination von systemisch-traumasensibler Haltung und handwerklichen Fähigkeiten einer Gesprächsführung. Sie sind die Basis, um hilfreiche Unterstützung in Gesprächen anzubieten und durch bewusste (Körper)Sprache gezielt auf Verhaltensweisen von belasteten Menschen reagieren zu können. 

Erleben und Selbsterfahrung stehen bei dieser Fortbildung an erster Stelle. Untermauert mit theoretischem Input werden die Teilnehmenden Raum zum Üben und Experimentieren bekommen.

• Förderung eines sicheren und berechenbaren Umfelds
• Respekt und Wertschätzung gegenüber mir und Anderen
• Sensibilisierung für die eigene Wirkung

Das Spielen als reinen Zeitvertreib anzusehen, verkennt das Potenzial von Spielen, insbesondere innerhalb von Gruppen. Im Spielen wird gelernt. Oft suchen sich Kinder ganz intuitiv die Anregungen, welche sie für die eigene Entwicklung brauchen. Jedoch können traumatische Erlebnisse das angeborene Erkundungsbedürfnis von Kindern einschränken. Ein verletztes Sicherheits- und Vertrauensgefühl sowie gestörte Bindungsmuster erschweren Spielbegegnungen mit anderen. In dieser Fortbildung lernen Sie, wie Sie Kinder wieder an das gemeinsame Spielen heranführen und Spielbegegnungen zugleich als Ressource integrieren und nutzen können. Mittels traumapädagogischer Grundsätze und dem gezielten Einsatz traumasensibler Strategien, lernen Sie Kindern neue Erfahrungsmöglichkeiten und Erfolgserlebnisse zu verschaffen. So kann mit positiven und sicheren Spielerfahrungen Selbstwert- und Gemeinschaftsgefühl gefördert sowie Resilienz gegenüber Veränderungen, Enttäuschung und Misserfolg erhöht werden.

• Bedeutung und Potenzial von Regeln
• Balanceakt Nähe und Distanz (Umgang mit Vermeidungsstrategien, Ängsten und Lustlosigkeit)
• Umgang mit Akutsituationen